JUDUL : KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SDN SIMOKERTO VII/140 SURABAYA TAHUN AJARAN 2011/2012
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Tahun Ajaran : 2011/2012
Disusun Oleh :
Tim Penyusun KTSP SDN Simokerto VII/140
SD NEGERI SIMOKERTO VII/140
KECAMATAN SIMOKERTO
SURABAYA
Kata Pengantar
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala RahmatNya sehingga penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah ini dapat terselesaikan.
Harapan kami semoga Rencana Pengembangan Sekolah ini dapat menjadi acuan bagi jalannya proses pendidikan di SDN SIMOKERTO VII/140 selama tahun pelajaran 2011-2012.
Penyusunan Kurikulum TIngkas Satuan Pendidikan (KTSP) adalah salah satu penjabaran Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menekankan bahwa sistem pendidikan nasional harus mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global sehingga perlu dilakukan pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan, yang kesemuanya itu tercakup dalam susunan kurikulum. Oleh karena itu dengan adanya pedoman yang jelas, maka perjalanan roda pendidikan akan lebih lancar, berdaya guna dan berhasil guna.
Kami mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak demi perbaikan dan penyempurnaan model KTSP ini. Sebab kami menyadari masih banyak kekurangan dalam proses penyusunannya.
Akhirnya kami mohon doa restu agar model KTSP ini dapat berjalan sesuai dengan rencana yang kita susun bersama.
BAB I
PENDAHULUAN
A. RASIONAL
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggara kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diverifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas dasar pemikiran itu maka dikembangkanlah apa yang dinamakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. Sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta berpedoman pada panduan dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD Negeri Simokerto VII/140 dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar. Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kota Surabaya.
Pengembangan kurikulum ini didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya;
2. Beragam dan terpadu;
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni;
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan;
5. Menyeluruh dan berkesinambungan;
6. Belajar sepanjang hayat; dan
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang akan menjadi kenyataan apabila terlaksana di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran, baik di kelas maupun di luar kelas, hendaknya belangsung secara efektif yang mampu membangkitkan aktifitas dan kreatifitas anak. Dalam hal ini para pelaksana kurikulumlah yang akan menerangkan kurikulum ini dalam proses pembelajaran. Para pendidik hendaknya mampu menciptakan pembelanjaan yang menyenangkan, mengasyikkan bagi anak, sehingga betah di sekolah. Atas dasar kenyataan tersebut, maka pembelajaran di sekolah hendaknya bersifat mendidik, mencerdaskan, membangkitkan aktifitas dan kreatifitas anak, efektif, demokratis, menantang, menyenangkan, dan mengasyikkan. Dengan spirit seperti itulah kurikulum ini menjadi pedoman bagi penyelenggara pendidikan dan pengajaran di SDN Simokerto VII/140.
B. VISI DAN MISI SEKOLAH
VISI SEKOLAH :
Mempersiapkan generasi bangsa yang beriman sempurna, berilmu luas dan beramal sejati demi mewujudkan masyarakat Indonesia yang madani.
MISI SEKOLAH
- Menyempurnakan tingkat keimanan siswa dengan melaksanakan kegiatan keagamaan, seperti pelaksanaan belajar mengajar pendidikan agama Islam dan Kristen, pelaksanaan kegiatan peringatan hari besar agama, melakukan praktek ibadah amaliyah, menyosialisasikan kegiatan taushiyah dan muhasabah pada diri sendiri, sesama dan lingkungan sekitar.
- Memperluas wawasan keilmuan siswa dengan melaksanakan kegiatan keilmuan, seperti pelaksanaan belajar mengajar semua bidang pembelajaran berdasarkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang mutakhir dengan menggunakan berbagai metode dan memanfaatkan berbagai sumber belajar.
- Menyejatikan kualitas amal siswa dengan melaksanakan kegiatan pembiasaan, seperti pelaksanaan pembiasaan diri berbicara, berperilaku, berbusana yang sopan sesuai dengan tempat dan norma-norma yang berlaku dan pembiasaan pada kepedulian antar sesama serta lingkungan sekitar.
BAB II
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. KELOMPOK MATA PELAJARAN
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:
1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.
2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.
3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. Kelompok mata pelajaran estetika.
5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
Cakupan setiap kelomok mata pelajaran disajikan pada table 3.1
Table 3.1
Cakupan Kelompok Mata Pelajaran
No | Kelompok Mata Pelajaran | Cakupan |
1 | | Kelompok mata pelajaran dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olahraga, dan kesehatan. |
2 | Kewarganegaraan dan Kepribadian | Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme. Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, estetika dan pendidikan jasmani. |
3 | Ilmu Pengetahuan dan Teknologi | Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan ebrperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri. Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, ketrampilan/kejuruan, dan muatan local yang relevan. |
4 | Estetika | Kelompok mata pelajaran estetika dimaksud untuk meningkatkan sensitifitas, kemampuan mengapresiasikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan dan muatan local yang relevan. |
5 | Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. | Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual maupun yang bersifat kolektif, kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seks bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan local yang relevan. |
B. STRUKTUR KURIKULUM
No | Komponen | Kelas/Alokasi Waktu |
I | II | III | IV | V | VI |
A. | MATA PELAJARAN | Tematik |
| Agama dan Akhlak Mulia |
|
|
|
|
|
|
1. | Pendidikan Agama Islam | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
2. | Pendidikan Agama Kristen | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Kewarganegaraan dan Kepribadian |
|
|
|
|
|
|
3. | Pendidikan Kewarganegaraan | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
4. | Bahasa Indonesia | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
5. | Ilmu Pengetahuan Sosial | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Ilmu Pengetahuan dan Teknologi |
|
|
|
|
|
|
6. | Ilmu Pengetahuan Alam | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 |
7. | Matematika | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| Estetika |
|
|
|
|
|
|
8. | Seni dan Budaya | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
9. | Kerajinan Tangan dan Ketrampilan | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Jasmani, Olahraga dan Kesehatan |
|
|
|
|
|
|
10. | Pend. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 |
B. | MUATAN LOKAL |
|
|
|
|
|
|
1. | Bahasa Jawa | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
2. | Bahasa Inggris | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
C. | PENGEMBANGAN DIRI |
|
|
|
|
|
|
1. | Komputer | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
2. | Pramuka | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
3. | Ramah Lingkungan | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Jumlah | 32 | 32 | 32 | 40 | 40 | 40 |
Keterangan :
*) Ekuivalen 2 jam pelajaran
Ø Kelas 1, 2, 3 menggunakan pendekatan tematik.
Ø Kelas 4, 5, 6 menggunakan pendekatan mata pelajaran
Ø 1 jam pelajaran 35 menit.
C. MUATAN KURIKULUM
1. Mata Pelajaran
a. Pendidikan Agama
1. Pendidikan Agama Islam
Pendidikan agama Islam di SD bertujuan untuk:
Ø Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah Swt.
Ø Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.
2. Pendidikan Agama Kristen
Pendidikan agama Kristen di SD bertujuan untuk:
Ø Memperkenalkan Allah Bapa, Anak dan Roh Kudus dan karya-karyaNya agar peserta didik tumbuh iman kepercayaan dan meneladani Allah Tritunggal dalam hidupnya.
Ø Menanamkan pemahaman tentang Allah dan KaryaNya kepada peserta didik, sehingga mampu memahami dan menghayatinya.
Ø Menghasilkan manusia Indoensia yang mampu menghayati secara bertanggungjawab serta berakhlak mulia di tengah masyarakat yang plural.
3. Pendidikan Agama Katholik
Pendidikan agama Katholik di SD bertujuan untuk:
Ø Membangun hidup yang semakin beriman.
Ø Membangun hidup beriman kristiani berarti membangun kesetiaan pada Injil, Yesus Kristus, yang memiliki keprihatinan tunggal, yakni kerajaan Allah. Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelamatan. Situasi dan perjuangan untuk perdamaian dan keadilan, kebahagiaan dan kesejahteraan, persaudaraan dan kesetiaan, kelestarian lingkungan hidup, yang dirindukan oleh setiap orang dari berbagai agama dan kepercayaan.
b. Pendidikan Kewarganegaraan
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
Ø Berpikir secara kritis, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan.
Ø Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan tidak bertindak secara cerdas kegiatan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Ø Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.
Ø Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam peraturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
c. Bahasa Indonesia
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
Ø Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulisan.
Ø Menghargai dan menggunkan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara.
Ø Memahami bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial.
Ø Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperluas budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa.
d. Matematika
Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
Ø Memahami konsep Matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau logaritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecah masalah.
Ø Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.
Ø Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model, dan menafsirkan solusi yang diperoleh.
Ø Mengkomunikasikan gagasan dengan symbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan suatu masalah.
Ø Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet percaya diri dalam pemecahan masalah.
e. Ilmu Pengetahuan Alam
Mata pelajaran IPA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
Ø Memperoleh keyakinan terhadap kebenaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam ciptaanNya.
Ø Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Ø Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat.
Ø Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan.
Ø Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan alam.
Ø Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam.
Ø Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan.
Ø Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan ketrampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.
f. Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
Ø Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya.
Ø Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan ketrampilan dalam kehidupan sosial.
Ø Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan.
Ø Memiliki kemampuan komunikasi, bekerja sama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingka lokal, nasional dan global.
g. SBK dan KTK
Mata pelajaran SBK dan KTK bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
Ø Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan ketrampilan.
Ø Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan ketrampilan.
Ø Menampilkan kreatifitas melalui seni budaya dan ketrampilan.
Ø Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan ketrampilan dalam tingkat lokal, nasional maupun global.
h. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Mata pelajaran PJOK bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
Ø Mengembangkan ketrampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktifitas jasmani dan olahraga yang terpilih.
Ø Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.
Ø Meningkatkan kemampuan gerak dasar.
Ø Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan.
Ø Mengembangkan ketrampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan.
Ø Memahami konsep aktifitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, ketrampilan, serta memiliki sikap yang positif.
2. Muatan Lokal
a. Bahasa Jawa
Tujuan :
Ø Mengembangkan kemampuan dan ketrampilan berkomunikasi siswa dengan menggunakan Bahasa Jawa.
Ø Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya sastra Jawa.
Ø Memupuk tanggung jawab untuk melestarikan hasil kreasi budaya Jawa sebagai salah satu unsur kebudayaan nasional.
Ø Memahami bahasa Jawa dari segi bentuk, makna dan fungsi serta menggunakannya dengan tepat untuk bermacam-macam tujuan, keperluan, dan keadaan.
Ø Memiliki ketrampilan mendengar, membaca, berbicara dan menulis dalam pola sederhana sesuai dengan tingkat usia.
b. Bahasa Inggris
Tujuan :
Ø Mengenalkan bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi internasional.
Ø Membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka menyongsong era globalisasi.
Ø Memiliki ketrampilan mendengar, membaca, berbicara dan menulis dalam pola sederhana sesuai tingkat usia.
Ø Mampu merespon instruksi, informasi dan cerita sederhana dan mengungkapkan makna secara lisan dan tertulis.
3. Kegiatan Pengembangan Diri
Meliputi beragam kegiatan ko-kurikuler, yaitu kegiatan pendukung utama intrakurikuler, yang terdiri atas:
a. Komputer/Teknologi Informasi dan Komunikasi
Tujuan :
Ø Memperkenalkan teknologi informasi komunikasi.
Ø Membekali siswa dalam penerapan teknologi sebagai media belajar.
b. Pramuka
Tujuan :
Ø Membekali siswa ilmu dasar kemandirian dalam kegiatan kepanduan.
Ø Membiasakan siswa selalu memiliki jiwa kepramukaan.
Ø Membiasakan siswa selalu hidup disiplin.
c. Ramah Lingkungan
Tujuan :
Ø Sabtu ramah lingkungan.
Ø Membekali siswa mengenal lingkungan sekitar.
Ø Membiasakan siswa selalu peduli terhadap kebersihan di lingkungannya.
Ø Membiasakan siswa selalu hidup bersih.
4. Kegiatan Ekstrakurikuler
Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa, yang terdiri atas:
a. Kesenian tari
Ø Kesenian tari bagi kelas I, II dan III sebagai kompetensi dasar.
Ø Kesenian tari bagi kelas IV, V dan VI sebagai kompetensi pilihan.
b. Kesenian musik
Ø Kesenian musik bagi kelas I, II dan III sebagai kompetensi dasar.
Ø Kesenian musik bagi kelas IV, V dan VI sebagai kompetensi pilihan.
c. Kesenian samrah
Ø Kesenian samrah bagi kelas IV, V dan VI sebagai kompetensi pilihan.
d. Kesenian paduan suara
Ø Kesenian paduan suara bagi kelas IV, V dan VI sebagai kompetensi pilihan.
e. Kegiatan drum band
Ø Kegiatan drum band bagi kelas IV, V dan VI sebagai kompetensi pilihan.
f. Kegiatan pencak silat
Ø Kegiatan pencak silat bagi kelas IV, V dan VI sebagai kompetensi pilihan.
5. Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar yang digunakan adalah system paket sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum, yaitu:
Kelas | Satu Jam Pembelajaran Tatap Muka/Menit | Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu | Minggu Efektif 1 Semester | Waktu Pembelajaran/Jam 1 Semester |
I | 35 | 32 | 17 – 22 | 19040 – 24640 |
II | 35 | 32 | 17 – 22 | 19040 – 24640 |
III | 35 | 32 | 17 – 22 | 19040 – 24640 |
IV | 40 | 40 | 17 – 22 | 27200 – 35200 |
V | 40 | 40 | 17 – 22 | 27200 – 35200 |
VI | 40 | 40 | 17 – 22 | 27200 – 35200 |
6. Ketuntasan Belajar
No | Mata Pelajaran | S K B M |
Angka | Huruf |
A. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni dan Budaya Kerajinan Tangan dan Ketrampilan Pendidikan Jasmani, Olahraga, & Kesehatan |
75 75 75 75 60 60 75 75 75 75 |
Tujuh Lima Tujuh Lima Tujuh Lima Tujuh Lima Enam Nol Enam Nol Tujuh Lima Tujuh Lima Tujuh Lima Tujuh Lima |
B. 1 2 | Muatan Lokal Bahasa Jawa Bahasa Inggris |
65 65 |
Enam Lima Enam Lima |
C. 1 2 3 | Pengembangan Diri Komputer Pramuka Ramah Lingkungan |
B B B |
|
Pelaksanaan tindak lanjut hasil ulangan, remedial, pengayaan dilaksanakan 2 kali (tuntas setiap pemantapan kompetensi dasar).
7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan
a. Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran.
Kriteria kenaikan kelas:
Ø Mencapai criteria minimal nilai Ujian Kenaikan Kelas.
Ø Mengikuti Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester.
Ø Kehadiran > 75% dari semester I sampai dengan semester II.
Ø Memiliki sikap perilaku dengan kriteria baik.
b. Kelulusan
Kriteria kelulusan:
Ø Mencapai kriteria minimal nilai Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN).
Ø Mengikuti ujian seluruh mata pelajaran, baik tulis maupun praktek.
Ø Kehadiran > 75% dari kelas I sampai dengan kelas VI.
Ø Memiliki sikap perilaku dengan kriteria baik.
8. Pendidikan Kecakapan Hidup
Pendidikan kecakapan hidup di SDN Simokerto VII/140 pada tahun ajaran 2011/2012 adalah keterampilan informasi teknologi atau komputer dengan penjabaran program-programnya tertera pada silabus sebagaimana terlampir.
9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global
Pendidikan berbasis keunggulan local dan global SDN Simokerto VII/140 pada tahun ajaran 2011/2012 adalah pembudidayaan tanaman dalam bentuk bibit dengan program sebagai berikut :
Program pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global
Kelas | Materi |
I | Ø Memperkenalkan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat tempat pembibitan. Ø Memperkenalkan alat-alat yang digunakan untuk membuat tempat pembibitan. |
II | Ø Proses pembuatan tempat pembibitan, seperti pot plastik gantung dan datar. |
III | Ø Pemilihan tanah dasar dan serabut kelapa jika diperlukan. Ø Pemilihan tumbuhan yang akan dibibitkan. |
IV | Ø Memperkenalkan cara pembibitan tumbuhan melalui cangkok, kawin silang, steak dan lain sebagainya. |
V | Ø Melakukan pembibitan dengan cara cangkok dan steak. Ø Melakukan perawatan pada bibit yang telah dicangkok dan steak. |
VI | Ø Strategi peningkatan kualitas dan kuantitas pembibitan. |
>
.jpg)
.jpg)
